Materiali didattici – cassetta degli attrezzi

 

I Gruppi di studio territoriali hanno prodotto i seguenti materiali didattici, riconducibili sommariamente a 4 macro-aree:

• Bassa scolarità

• Glottodidattica

• QCER: Quadro Comune Europeo di Riferimento

• Intercultura

 

Materiali

 

• Accoglienza e valutazione in ingresso delle competenze comunicative in italiano L2 degli allievi con bassa scolarità (Vercelli)

• L’insegnamento della letto-scrittura a studenti analfabeti in L1 a partire da materiali autentici (Torino 1)

• Costruzione di un modulo di 10 ore di educazione alla cittadinanza per studenti di scolarità debole nel paese di origine (Torino 4)

• Proposte per avviare allo studio della lingua italiana un apprendente straniero a scolarità medio-bassa: i primi cinque incontri (Torino 3)

• Proposte didattiche per gruppi eterogenei (Cuneo 2)

• Mobilità a piedi, in bicicletta, in auto, in bus: sapersi muovere nel contesto in cui si vive (Asti)

• Apprendimento e ampliamento del lessico nel dominio “pubblico” – La salute – Livello A2 (Biella)

• Materiali per la comprensione orale e scritta di livello A2 (Novara)

• L’insegnamento della lingua Italiana agli stranieri – Livello A1 e A2 del QCER – attraverso la didattica ludica (Torino 2)

• L’accoglienza: il colloquio/intervista e la valutazione dei prerequisiti (Verbano Cusio Ossola)

• Le lingue di provenienza  (Cuneo 1)

• Schede tematiche per un adeguato approccio interculturale a stranieri adulti (Alessandria)

 

 

Materiali gruppo VERCELLI

 

Accoglienza e valutazione in ingresso delle competenze comunicative in italiano L2 degli allievi con bassa scolarità

 

Testi:

Questionario di accoglienza, profili di competenza

 

Materiali gruppo TORINO 1

 

L’insegnamento della letto-scrittura a studenti analfabeti in L1 a partire da materiali autentici

 

Testi: 

Presentazione del gruppo, Modulo salute (insegnanti), Unità salute

 

File audio:

Unità salute – dialogo standard

           

Unità salute – ascolta e ripeti

 

Materiali gruppo TORINO 4

 

Costruzione di un modulo di 10 ore di educazione alla cittadinanza

per studenti di scolarità debole nel paese di origine

 

Testi:

• Presentazione

• Italia

• Costituzione

• Casa-Scuola

• Salute

• Lavoro

 

Materiali gruppo TORINO 3

 

Proposte per avviare allo studio della lingua italiana un apprendente straniero a scolarità medio-bassa:

i primi cinque incontri

 

Testi:

• Introduzione

• Lezione 1 – Ciao

• Lezione 2 – A scuola c’è

• Lezione 3 – Dov’è?

• Lezione 4 – Che ora è?

• Lezione 5 – Che lavoro fai?

 

Materiali gruppo CUNEO 2

 

Proposte didattiche per gruppi eterogenei

 

Testi:

Proposte didattiche

 

Materiali gruppo ASTI

 

Mobilità a piedi, in bicicletta, in auto, in bus: sapersi muovere nel contesto in cui si vive

 

Testi:

I trasporti, la strada, usare un mezzo autonomamente 

 

Materiali gruppo BIELLA

 

Apprendimento e ampliamento del lessico nel dominio “pubblico”

La salute – Livello A2

 

Testi:

Premessa_esercizi

 

Materiali gruppo NOVARA

 

Materiali per la comprensione orale e scritta di livello A2

 

Testi:

Materiali per la comprensione orale e scritta di livello A2

 

Materiali gruppo TORINO 2

 

L’insegnamento della lingua Italiana agli stranieri – livello A1 e A2 del QCER – attraverso la didattica ludica

 

Testi

 

1. PRESENTAZIONE

• 1a_COSA C’E’

• 1b_E’ bello viaggiare!

• 1c_IL GIOCO DELL’OCA DELLA MIA STORIA

 

2. DIDATTICA LUDICA: APPRENDERE CON PIACERE

 

3. GIOCO: 17 GATTI NERI

• presentazione

• clip 1

• clip 2

• clip 3

• clip 4

• clip 5

• clip 6

• clip 7

• clip 8

 

Materiali gruppo VERBANO CUSIO OSSOLA

 

L’accoglienza: il colloquio/intervista e la valutazione dei prerequisiti

 

Testi:

L’accoglienza: il colloquio/intervista e la valutazione dei prerequisiti

 

Materiali gruppo CUNEO 1

 

Le lingue di provenienza

 

Testi:

Le lingue di provenienza

 

Materiali gruppo ALESSANDRIA

 

Schede tematiche per un adeguato approccio interculturale a stranieri adulti

 

Testi:

Introduzione, La gestualità, L’alimentazione, L’ abbigliamento, La scuola, La famiglia, La religione, I diritti – doveri – bisogni, La violenza, La Salute, Il tempo.